2012年5月4日 星期五

──前山正無雲,飛去入遙碧──給紅樓才子拍拍手

彥霖與我,亦師亦友。說了大家一定不信,老夫和他,同居福住里,一巷之遙,咫尺若千里。卜鄰對望,雞犬之聲相聞,我們走的是最高境界的時尚:心靈往來。 搖頭晃腦,教書匠一生,自己沒有走出來的美麗;上蒼垂愛,憐憫弱書生,我的夕陽殘生卻乍現等出來的輝煌。學生是教書匠最大的資產,由於得天下英才而教育之,作一位好老師,就要耐得住寂寞。良師也好,名師也罷,在建中這棵大樹腳下,沒什麼高調可以唱,守株待兔是唯一的真理。我是聰明人,我懂得等。等啊等,終於等出了一位推理小說家。我打從心裡給他拍拍手。 話說從頭,當年──民國八十九年,台北市建國中學第十屆紅樓文學獎小說獎,共有五個獎額,我授課的兩個班,竟有四位學生獲得此項殊榮,轟動全建中,老夫撿到肉屑,也跟著飄飄然,至今都還津津樂道。彥霖是以「倫敦一八八八」一文獲獎,主題正是開膛手傑克殺人事件。十六、七歲的高二大男生,思維這麼縝密,說故事能力這麼強,令人折服。現在他以推理小說的寫作作為一生課業以外的志趣,深入一想,強哉矯強哉矯,了不起。這是建中紅樓才子的一種典型。遲來的掌聲,啪啪啪,我不吝嗇鼓掌。 《考場現形記》,即將付梓。這是一部歷史推理小說,彥霖告訴我,從醞釀期的蒐集資料到成熟期的創作完成,他整整花了十年的功夫,讓我十分吃驚,也十分敬佩。追本溯源,這部以明熹宗到明思宗崇禎皇帝為背景的推理小說,正是他建中得獎之後,意猶未盡,趁熱打鐵的力作。江山代有才人出,英雄出少年,還真是洵不誣也!才不可掩,自然如此。 本書是以明代科舉制度的怪現狀為基調,對古代儒林士子畢生鑽營仕宦,直入心窩,犀利就是一刀;反諷了一兩千年來令人搖頭的科舉之惡,其實轉了個彎,藉古諷今,也給古八股今八股狠狠打了個無數的巴掌,特別是時下三年兩年就要翻修的教育政策和升學主義這個大怪獸,所引來的動盪不安,作者讓故事說話,痛下針砭,為莘莘學子發聲,作者創作的企圖十分鮮明。替幾十年來的白老鼠一族討公道,隱隱的正義,透過陳淡來代言。不言而喻。 陳淡是這篇小說的靈魂人物,鄉試七試不第。先祖陳賞和文天祥同榜登科,是堂堂一甲進士如假包換的榜眼。曾經顯赫的輝煌過去了,書香門第的家風也中衰了。終於,蒼天不負苦心人,來自福建「耕讀世家」的新舉人,走出鄉關,代替哥哥陳寧肩負陳家重振門楣的重責大任。故事就在演繹這一場禮部貢試的兩段祕辛,鎖院試貢的闈場發生命案,犯案手法竟然和九年前如出一轍。這兩起舉人暴弊事件,在政治上,暴露了東林黨與閹黨勢力的消長與爭鬥,一場攸關大明王朝存亡的密謀,詭異而陰森的悄悄開展;在科舉上,反映了舉子們唯科場登榜是務的悲哀,滿腦子盡是功名利祿,書生一生的成敗也全在科舉定奪的這一把,至於人性醜陋那一面的嚴厲批判,更不在話下,猜忌狹隘、短視近利、拉幫結黨、逢迎拍馬……更是栩栩如生,如在眼前。全篇的基本架構與定調,無非如此。 從小處看,作者凸顯殿閣主考官高揚先生許思恪大學士與副考官劉應義之間的政黨角力;冤屈人物李鍊和張尊的穿針引線,馮敬、林炫的狐假虎威與冷血等等,都有對照鮮明的敘寫刻劃。九年前「司馬興、曹元」←→九年後「洪鈺、黃民安」,暴死的懸疑性與相關性,甚至小自一支筆的遊走,都十分精巧縝密。 看這部小說要有看鹿橋《未央歌》的耐性,才能讀出作者的巧思用心,前半部人物一個個出場上臺,節奏緩慢而豐富紛雜,從四面八方鋪墊,伏筆層層打樁。親愛的讀者,你得還要有看麥克‧道格拉斯主演──《超完美謀殺案》的聚精會神,才能窺其全豹,大歎一聲妙哉!最好你還要有看柯南辦案的童心,完全滌盡俗慮,隨著作者逍遙遊於錦衣衛、東廠、西廠三方匯辦的精采穿梭。看這部小說你也要準備吸收大量而嚴謹的史料──貢院會考、科舉舞弊風雲、政黨明爭暗鬥的黑幕……等等。小大靡遺,考證忠實細心。 「欲聞雍蔽達人情,先向歌詩求諷刺」,古代采詩官發掘民隱,上通有司。作者仿效《儒林外史》刻深嚴峻的諷刺精神,以邏輯性強、布局周密的推論手法,完成這部推理小說,呈現多元多樣的針砭,為這個大時代的官場,隱約提出了深沉的指控。所不同的是,在眾人皆醉、烏煙瘴氣的濁世,作者讓陳淡帶著讀書人唯一的傲骨,放下塵俗的洪流,昂然望天,在紛飛亂舞的雪花中,他獨取聖潔一片,不畏嚴寒,無懼孤獨,在哀傷的悲風中,挺直了腰桿。 讓我們讀著陳淡的一身風骨,順便跌入唐朝,翻一翻劉禹錫的<白鷺兒>。 你看── 「前山正無雲,飛去入遙碧」。 臺北市建國高中 林明進 2012.05.01

2009年9月22日 星期二

上海《語文學習》創刊卅年賀辭

我們有太多愛她的理由
──《語文學習》卅歲了──

魚雁往來,一解鄉愁;飛鴿傳書,交通消息。是古代文人的情懷,是情與愛的浪漫。
大江南北,知識流通;海峽兩岸,語文觀摩。是今世書生的筆志,是文與心的契合。

我們遠瞻:炎黃悠悠有緣由,上下一脈就是曠絕古今。
我們近睹:雜誌卅年不尋常,椽筆一揮無非繡口錦心。

課堂上,苦口婆心遞嬗著黃文化深釀的骨氣,是默默付出的基層教師,黑板白筆是他們的人生。「精進語文」是所有教師芬芳杏壇的馨香。
斗室內,妙筆生花薪傳著黃皮膚流動的文氣,是曖曖含光的語文園丁,筆心筆力是他們的餘波。《語文學習》正是多少筆耕者心靈的故鄉。

文化舳艫千里,《語文學習》雖是放流江中的一葉扁舟,卻也是瀟灑而不失厚重,簡樸而不失典雅,輕巧而不失大器的一本語文雜誌。
她有字字珠璣的曼妙文字,每一字璞玉都有氣吞山河的重量;
她有遊走中夏的文學瑰寶,每一段弱水都有豪飲細品的流韻;
她有古老浩瀚的文化底蘊,每一道恆光都有包孕天下的胸懷。

華夏風格五千載,語文學習三十年。

這本語文雜誌講究的是形象與本色──
文章探究不分地域,每一顆種子都萌生該萌生的芽;
詩歌批駁無別老少,每一株含苞都綻放該綻放的花;
教學新論不辨男女,每一朵雲都流動該流動的逸采。

我在台北的天空,並沒有脫卸華夏的臍帶,我只是在另一片龍傳黃土地呱呱落地
我在台北的講台,並沒有汰換炎黃的膚種,我只是用另一支筆彩繪我的篤恭豪邁
我在台北的書齋,並沒有翦除文化的血脈,我只是在另一個寧靜的書窩長樂未央

淺酌有淺酌的微醺
豪飲有豪飲的大化
柔吟有柔吟的流淌
嘯歌有嘯歌的高亢

《語文學習》還要流瀉三千年;
《語文學習》還要跋涉八千里;
《語文學習》還要縱橫寫不朽。
這是台北的聲音。

台北也有一閃一閃亮晶晶的星子
台北也有千里萬里共嬋娟的月娘
台北也有容光必照覆幬天地的日
但是《語文學習》只有一家
她靠的是理想、努力、熱情、堅持燃燒的光
我們有太多的理由愛她。
星月烈日雖好,還得要親嘗她的溫暖。
《語文學習》大家一起來!
這是台北一位教書匠的聲音。

《語文學習》三十年記於大塊齋 980910 台北建國高中 林明進

2009年9月4日 星期五

一位教書匠的診斷書

這些年來,有一個叫做「作文」的颱風,從臺灣頭掃到臺灣尾,所有的莘莘學子無一倖免。她,風聲鶴唳;她,所向披靡;她,讓很多學生灰頭土臉,也讓很多家長無所適從。大家一定都會嘟起嘴來嚷嚷:「作文真不好玩!」

高中國中國小基礎作文成為一門顯學,嚴格來講,是萬萬想不到的事,但是仔細想想,卻也是自然發展的趨勢。當學者專家都強烈反映基礎作文刨了根,當老師們都發現寫作的普及面出了岔,作文也會自個兒說:「我真不好玩!」

很多學者專家集思廣益並且很專業的會診,從作文的基本功到語文表達能力,巨細靡遺地提出多元多樣的對策。君不見,坊間滿坑滿谷的作文寶典?君不見,滿街滿巷的作文補習班?五花八門,寫作策略十分豐富;用心良苦,學習單應有盡有。但是,作文對症下藥了嗎?作文找到康莊大道了嗎?這顯然是個大工程,總是個既嚴肅又沉重的話題。如果我們的答案仍然是模糊的,如果我們仍然覺得作文程度一直在往下掉。那麼,我們得要問問:寫作問題究竟在哪裡?我們得要想想:作文如何才能從根救起?一句沉痾已重,真的可以交差了事嗎?

從高中基測到大學學測作文寫作的檢測,從中小學各級作文寫作現場的窘境。我們又明明白白知道:學生錯別字愈來愈多。我們又心知肚明:成語、詞語誤用濫用的情形十分嚴重。我們統統都知道:學生句子的組織與表達能力,都有嚴重失衡的錯誤。想要落實作文的基本能力,想要文章寫得明白、流暢、周密、完整,我覺得從一個字到一個詞到一個句子,都要有精準的認知與辨識。當我們一年又一年看著作文簿上啼笑皆非的造字遣辭時,身為第一線教師的我們能夠做些什麼呢?我們有沒有具體有效的拯救計畫?當家長為孩子的基礎學習而焦慮不安時?我們要怎麼幫助孩子走出困境?我們有沒有一套積極解套的捷徑?

天衛文化圖書有限公司出版的《實用詞語辨析辭典》,是一部針對我國文字容易混淆的詞語、成語、同音詞或音近詞做辨正分析的文字工具書。本書透過科學、實用、精準的編輯精神,一掃語文學習可能出現或已經出現的遣辭障礙,是克服語文學習盲點的一把鑰匙,是語文扎根的一帖良方。 有了這本書,學生就不怕讀不準、寫不對、用得不妥當了。做為一個基層的教育工作者,我發現了文字基本功的最佳床頭書,沒有理由不介紹給大家。擔心不如費心,憂心不如用心。這樣子,寫作的天空就澄淨起來了。

建中 林明進

2009年8月31日 星期一

我們有太多愛她的理由 ──《語文學習》卅歲了──

魚雁往來,一抒鄉愁;飛鴿傳書,交通消息。是古代文人的情懷,是情與愛的浪漫。
大江南北,知識流通;海峽兩岸,語文觀摩。是今世書生的筆志,是文與心的契合。

我們遠瞻:炎黃悠悠有緣由,上下一脈就是曠絕古今。
我們近睹:雜誌卅年不尋常,椽筆一揮無非繡口錦心。

課堂上,苦口婆心遞嬗著黃文化深釀的骨氣,是默默付出的基層教師,黑板白筆是他們的人生。「精進語文」是所有教師芬芳杏壇的馨香。
斗室內,妙筆生花薪傳著黃皮膚流動的文氣,是曖曖含光的語文園丁,筆心筆力是他們的餘波。《語文學習》正是多少筆耕者心靈的故鄉。

文化舳艫千里,《語文學習》雖是放流江中的一葉扁舟,卻也是瀟灑而不失厚重,簡樸而不失典雅,輕巧而不失大器的一本語文雜誌。
她有字字珠璣的曼妙文字,每一字璞玉都有氣吞山河的重量;
她有遊走中夏的文學瑰寶,每一段弱水都有豪飲細品的流韻;
她有古老浩瀚的文化底蘊,每一道恆光都有包孕天下的胸懷。

華夏風格五千載,語文學習三十年。
這本語文雜誌講究的是形象與本色──

文章探究不分地域,每一顆種子都萌生該萌生的芽;
詩歌批駁無別老少,每一株含苞都綻放該綻放的花;
教學新論不辨男女,每一朵雲都流動該流動的逸采。

我在台北的天空,並沒有脫卸華夏的臍帶,我只是在另一片龍傳黃土地呱呱落地
我在台北的講台,並沒有汰換炎黃的膚種,我只是用另一支筆彩繪我的篤恭豪邁
我在台北的書齋,並沒有翦除文化的血脈,我只是在另一個寧靜的書窩長樂未央

淺酌有淺酌的微醺
豪飲有豪飲的大化
柔吟有柔吟的流淌
嘯歌有嘯歌的高亢

《語文學習》還要流瀉三千年;
《語文學習》還要跋涉八千里;
《語文學習》還要縱橫寫不朽。
這是台北的聲音。

台北也有一閃一閃亮晶晶的星子
台北也有千里萬里共嬋娟的月娘
台北也有容光必照覆幬天地的日

但是《語文學習》只有一家
她靠的是理想、努力、熱情、堅持燃燒的光
我們有太多的理由愛她。

星月烈日雖好,還得要親嘗她的溫暖。
《語文學習》大家一起來!
這是台北一位教書匠的聲音。


《語文學習》三十年記於大塊齋
台北建國高中 林明進


2009年1月16日 星期五

峰高無坦途,更上一層雲

「偉大也要有人懂!」魯迅說的。

我借用他讚美吳敬梓的話送給陳老師,鼓勵她這本《語文教學新智能》燦燦爛爛的誕生。坦率地說,老夫下手很重,看得懂的人都知道:這是在給她壓力,叮囑她今天要比昨天更好。

第一次認識她是在聯合報大樓,討論聯合報兒童寫作班講義編寫大綱時。她囁囁嚅嚅的自我介紹:「我叫陳麗雲,『麗雲』就是那個很俗的菜市仔名『麗雲』啦!」她願意這麼講,我們不能說錯,每個人都有權利用她引以為傲的方式介紹自己。如果老夫說:「『麗雲』,是附著在雲端之上。不知她驚不驚喜?恐怕她應該找個時間回老家感謝她老父,給她取個這麼詩意的名字。嚴格來說,是要跟爸爸說對不起的。」她更不用大老遠的跑到唐朝,向王維磕破頭借了那麼兩句:「行到水窮處,坐看雲起時」,自鳴得意,逢人就搖頭晃腦,反覆癡吟,然後喜孜孜的偷偷陶醉,把「雲」弄得很聖潔,部落格還要「讓我們看雲去」,這樣做雲,滿累的。可見文字的美,是可以讓世界更美的。很多人靠這樣踉踉蹌蹌地活下去。

也許是潛意識對自己名字的從俗誤解,她總有徹底妝點的移情意識。因緣際會,她一頭栽進「修辭」的江河,師承良師,游出一波又一瀾的美麗浪花。不管是有心栽花還是無心插柳,偌大的修辭花園,她念茲在茲地要把學問美得像一朵花。如今,書一本一本的付梓,看來她是做到了。天公疼憨人,碰到好老師很重要。

在講究進德修業為基礎的周易,「修辭立其誠」是十分仁義道德的,這種修辭和道德互涉的組合,一直成就在文以載道的框架世界。禮記表記:「情欲信,辭欲巧。」和南朝梁簡文帝的主張:「立身且須謹重,文章且須放蕩。」十分似曾相識,一直到脂硯齋評紅樓夢:「做人要老實,做文要狡猾。」不也都是如出一轍?自古以來,修辭都是在為道德服務。這種舊調彈了很久。

現在,修辭學是一門大學問,遠自文心雕龍首開系統化的修辭論述後,修辭學成了選擇語言形式以來提高表達效果活動的專門科學,追求文字曼妙的文藝理論家們,一棒接一棒,開闢了修辭學的康莊大道。這些年來,「作文」成為國語文教學的主流價值,真是始料未及,只能說是形勢比人強。第一線的中小學教師在作文啟蒙上,最感吃力的是,從句子的組成架構到提高句子的表達效果,如何讓莘莘學子的寫作能力能日起有功?內行人都心知肚明:「修辭教學」一直是基層教師最需要的祕密武器。我們都知道,修辭是語言運用的藝術,但它並不是脫離思想內容,純粹技巧性的東西,將真實的思想感情表達得更精準更美好更優質,正是修辭教學的最大價值。

陳麗雲《語文教學新智能》是修辭的精品店;第一輯是「點的撞擊」-以教學設計為主;第二輯是「線的延伸」-重在教學理念;第三輯是「面的開拓」-收錄發表在報章雜誌的修辭理論;第四輯是「綜合運用」-是她個人的創作示範。這本書有簡明的理論論述,也有實用的教學實務,對有志於修辭教學的基層教師是一大福音。在漢光教育基金會「作文點燈計畫」的全省系列巡迴演講中,她展現了修辭專業的精湛演出;在國語日報《小作家月刊》叫好又叫座的「寫作易開罐」專欄內,字字珠璣,精彩絕倫,這些老夫全看在眼裡。

我只是個教書匠,由於倚老可以賣老,所以你只要敢嘯傲江湖,就有人敢肅然起敬,她涉世未深,要我給她的大作寫幾個字。我是個繡花枕頭一包草的人,忝為作序,實在坐立難安。「修辭」這個領域,我並不內行,她的恩師前序推荐備矣,句句有代表性,我不敢胡意置喙。「峰高無坦途,更上一層雲」,憑良心講,這是高度肯定,也含有高度期許之意。峰高無坦途,要不緊不慢;更上一層雲,且一步一印。等到跨過高峰,再回首來時路,就絕頂天地寬了。戲謔成習,談笑無忌,能原諒我,請盡量原諒我。老夫除了推許之外,最後很虔敬的送給陳師兩句話,以謝央序之恩:

競躋高峰,可以極目八方,要不斷追求超越,登頂能夠讓人傲視自信;
仰躺大地,可以悠覽太空,要一逕陶然昇華,隨處能夠讓人優游自得。

「懂得自己,才最偉大!」老夫說的。

林明進 謹識於大塊齋
九十八年元月十五日

2009年1月6日 星期二

永生

文人的浪漫世界,總是離不開青春永駐與愛情永生兩件事。許青春永駐的願並不高明,上蒼也從來不曾應允過;期待愛情永生的人並不落空,靠的正是兩對眼神的承諾。活著永生,離塵永世。

月光下的世界,朦朦朧朧,最容易讓離別兩地的情人惹相思。兩地相思,一言難盡,洵非虛辭。海上生明月,天涯共此時,這是唐人的辛酸;此時相望不相聞,願逐月華流照君,這仍然是詩人的盼望。最可憐見的是天上辛苦的月孃,一年到頭,流流轉轉,匆匆促促,一夜才圓滿如環,卻得夕夕都虧缺如玦。人生的良辰美景終究不長,月美雖只有一次,比起遲暮之苦,月可以有夢,美可以再來,這麼說來美人是十分卑微的。月滿之美,自然就成了沉浮人生的雪泥鴻爪。多少騷人總要在昂仰皓月之餘,讓苦悶緩緩發出,以浩嘆凝成怨文懟句。一無所有的詩人,他還會變化皎月為日夜想念的愛人,想像她成照拂的月輝貼緊著他,那是最廉價的滿足。可是還有一種特別熱情的文士,他還妄想以一身微軀的熱血,不辭千里去親炙那冷冷的月。奈何天梯難攀,一個天上,一個人間,遐想總會隨著煙消隨著雲散;依舊江山阻隔,一處胡山,一處越水,剩下的多是深沉的追懷。是誰說的:問君何事輕離別,一年能幾團圓月,這個話讀起來有點兒埋怨。又是誰說的:銜恨願為天上月,年年獨得向郎圓,哪個雅士的心不受到強烈的撞擊?

人生中曉風楊柳的姿影,古木參天的蒼松,奮翼出谷的新鶯,鳴歌曼妙的雲雀。有的很短暫,來不及贊嘆,一溜煙,好景就過了;有的很老成,來不及賦歌,一轉瞬,詩人就老了。跟時間有關的幸運物──燕鳥,往往也是懶得遙望天際的另一類文人的好搭擋,在文字的工程中,雙燕總是要很多情的。當小燕子以輕盈嬌小的靈巧之身,出現在閨中少婦的簾鉤之上時,旖旎柔情的夢想來了,時光錯置的感喟來了,孤枕暗夜的寂寞來了,獨倚危樓的哀怨來了,情感上該有的日深積怨統統都來了。燕飛對語,呢呢喃喃似絮語似情話,它們慣說什麼?並不重要。可是,當室垣殘牆,人去樓空,雙燕依然時,詩人就受不了了;當物是人亡,遺跡獨存,醉燕交頸時,閨婦就忍不下了。千百年來燕鳥可能以帶來喜訊而沾沾自喜,但是多情自然多怨,雙雙對對的美滿,不是人間的真相,燕鳥有知,豈肯輕易南飛?

文人最怕的還有蝴蝶雙飛,清初有個貴冑公子這麼說:唱罷秋墳愁未歇,春叢認取雙棲蝶。他三兩年的婚姻歲月,美滿隨意,卻抵不過上蒼的作弄,老不成傷老的老邁,就急急忙忙的悼他的亡妻了。他是不甘心如此一路悽悽惻惻的,在最愛的墳前吟罷蒿里,唱盡輓歌,哭妻哭不到盡哀,悲情悲不成解脫。所以,他給自己的恨離墳塋許了一個願:希望明年春天,再來好好的辨認辨認,那盛開的豔春花叢中,可有棲香正沉的一對夢舞春風的雙蝶呢!這樣表面看似美麗的期盼,不如說是內心有一念低吟的哀願:淚已盡,悲已歌,不如化為蝶,擺脫人世的淒苦,永遠依依偎偎,請旁人來認取。

教人驚豔的雙飛蝴蝶,有形的生命並不永,永生的是牠們翩翩起舞的儷影雙雙;讓人羨煞的銜泥雙燕,簷霤的香巢並不永,永世的是牠們鶼鰈情深的雙棲雙飛。活著有永愛,永生永世才有不離不沉的情話,信手拈來都會是有情人的軌範。至於那不曾真正墜沉的月仙,我們看到的月華只是月華,不要有太多的戀棧與寄託。因為,昇華是愛情的事,月娘不懂。

2009年1月5日 星期一

給兒子的一封信──我決定再溺愛你一次

兒子,這件事還是告訴你好了。

約莫一個禮拜前,你們社會科老師也就是你老媽,出門前,面憂憂的要我盡一盡做爸爸的責任,不要再縱容你了!────天漸漸黑了,那通從文明的手機下達的捕殺令,強烈的暗示要我海扁你一頓。

兒子,不是我說你,你的確是罪證確鑿。一個月前的功課──社會科專題報告,你可以一拖再拖,拖到人家氣呼呼地最後通牒,又故作從容地挑燈夜戰,攪得全家雞犬不寧!

今夜不管是不是夜黑風高,我決定要做一個稱職的爸爸!好讓三五十年後,你在某個領域有一席之地之餘,向全世界的媒體真情告白:「如果當年沒有我老爸的鞭策,我不會有今天的成就!」我找到了揍你的好理由。

當我走向你的時候,我的心情是帶著嚴懲你的決心的!冷風颼颼,右手有著慈父的厚繭,左手則是嚴父的家法。是的!子不教,父之過。

當我走近你的時候,腳的節奏有點亂。想想,你還沒有結實到可以接得住老爸沉甸甸的一記熊掌,你還那麼稚氣未脫,不知天高地厚。你還那麼小……。「不教而殺謂之虐」……,我暫時找到了縱囚的藉口。

我看到了你的功課,題目是──「近代和古代的傳播工具」,小四的功課如此,著實嚇人一大跳!你書桌上堆積如山的剪貼資料,你專注地篩選:從古代的煙火、鼓聲、飛鴿、腕木等老骨董,到五花八門的現代資訊,你如數家珍;作業雖然趕了些,你都瞭若指掌!雖然振筆疾書,你依然一絲不茍!我的左手悄悄地縮了回來。

當我撫摸著你的臉頰時,你在最恰當的一刻,做了一個鬼臉:「爸爸,對不起,讓你們操心了。」可惡的甜嘴!

夜深了,明天你得交出作業。那位帶著大眼鏡的社會科老師,正瞪著我們:不要抬起頭來,下次不能再搞這種飛機了。

咳咳……老爸我正經八百的說:「兒子啊!可以當大樹,就不要只做一片葉子。」

出爾反爾的老爸
88.12.17聯合報